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2016江西教师招聘南昌幼师面试说课试讲搞-昆虫的家

时间:2015年07月09日 信息来源:江西教育

 

                           科学:昆虫的家

    中天教师网 中天教育

 各位评委老师好,今天我要无生试讲的主题是幼儿园中班科学领域“我的动物好朋友”,根据这个主题,我选择了昆虫的家这个活动,活动的目标为:

1、能正确感知物体在序列中的位置。

2、能用序数词准确表示物体在序列中的位置

3、乐于参与活动,愿意帮助动物好朋友们搬家。

为了更好的达成目标并完成整个活动,在物质准备上,我准备了这些教具,而经验准备中,在开展活动前,我会让幼儿对五种昆虫的习性都有一个了解。下面,我将展示一下上课的过程。

——小朋友们,今天有一群昆虫好朋友来你们帮它们搬家,看看都是谁来了?它是什么样的?(逐一的出示这五张昆虫图片)

——师:昆虫搬家队就要出发了,请你们想想(先贴好红旗)他们会怎么排队呢,谁排第一,谁排第二呢?

--蜘蛛排在第一,你为什么把蜘蛛排在第一个?

这时我会根据幼儿的发言,来把昆虫进行排列,因为每个孩子都会有自己的想法,这里的排列就会比较多样,接下来我会让幼儿知道在排队时,要有一个标志物,有个开始的地方。

——昆虫们排好队了,这5只昆虫是怎么排队的,怎么看谁排在第一呢?注意啦,要从旗后面开始数,排在第一的是……

——小昆虫们觉得呀,小朋友们给他排的队不够好,他们不喜欢,他们要自己排排队。我们来看看他们是怎么排的。

    这个时候,我会按照空间位置的顺序重新给昆虫排队。并请幼儿观察,通过一系列的提问让幼儿正确感知物体在序列中的位置。

——现在,谁排第一?谁排最后呢?蜘蛛排在第几?想一想为什么它会排在里呢?

——接下来,还有谁想来给昆虫们排队吗?

——师:下面我们来玩个我说你答的游戏吧,当我说到什么昆虫的时候,你们就要快速的说出来,它排第几?

   在和幼儿进行游戏之前,我会请幼儿上来再次给昆虫排队,这也是在整个活动中第三次给昆虫排队,同时这次的幼儿自己排队和这个游戏也是一次检验,这时上来的幼儿可能就会从旗开始按照一些昆虫的特征和规律给昆虫排队。也能快速的回答昆虫在序列中的位置。

——师:昆虫搬家队到目的地了,我们来数数看昆虫们住的楼房有几层楼。

——指着最下面要层问:这是几层楼?它为什么是1楼呀?对,我们在数楼房层数时要从地上开始数。我们来给它贴上楼层号吧。那1楼上面是几楼呢?谁来给它贴上楼层号?

    这时我会让幼儿自己选数字放上去。我觉得幼儿应该是不会选错的,但万一有幼儿选择错了,我也会引导其他的幼儿当小老师帮他纠正

——师:现在搬家队的小昆虫要住进来了,请你们给它们安排新家吧,谁住一楼呢?

——你为什么会安排只小昆虫住一楼呢?

这时我会让幼儿自己讨论昆虫住几楼,一般来说,是蚂蚁住一楼,螳螂住二楼,瓢虫、蜜蜂会飞,所以住四五楼。根据幼儿的回答,我会引导幼儿从昆虫的习性来给它们进行比较合理的排楼层,例如如果出现有孩子把蜜蜂和蚂蚁的调换这种情况,我会以代入昆虫角色的形式来引导幼儿。

——小朋友,我个子这么小,我的食物都是储藏在地底下的,住5楼,我不仅爬上爬下会很累,我这么多食物也没地方放了

——师:小朋友们,我说你答的游戏又要开始了,这次游戏的玩法有点不一定,等会我说蚂蚁,你们就要回答我说住一楼,并且出示一个手指。我们开始游戏吧!(教师边说边伸出相对应手指)

    接下来我将和幼儿玩这个游戏,并在游戏中用肢体动作等提醒强调让幼儿边说边伸出相应手指头数,通过这个手指上的动作,进一步让孩子明确序数词的意思。接下来我会反过来再次进行这个游戏,并且让幼儿和幼儿之间开展。

——师:好,刚才是我来说昆虫,你们回答楼层,小朋友们都表现的不错,那接下来我要加大难度了,我们反过来玩,我要请一个小朋友来当小老师,上来说楼层数,那下面的小朋友们就要迅速地回答在那层住的是什么昆虫。

——那谁愿意上了来?

这时我会请一个幼儿到前面来大声的说出楼层数,并请下面幼儿回答的形式开展游戏。这个游戏我会根据幼儿玩的情况,多请几名幼儿上来反复玩几次,让幼儿通过说昆虫、说位置这两个游戏,记住每一只昆虫到底住几楼。接下来我会玩第三个游戏。

——小朋友们,现在请你用你自己的办法好好记住现在每只昆虫住在第几层。然后请你闭上你的小眼睛。看看谁的眼睛闭的最紧了。

这时,在幼儿全部闭上眼睛后。我会迅速的把其中一两个昆虫调换位置(操作)。

——现在请你们睁开眼睛,看一看,楼房内发生了什么事情?

    这时,肯定会有幼儿发现昆虫住的位置发生了变化,接下来我要用提问法引导幼儿将昆虫送回原来的家,

——哦,蚂蚁和瓢虫换了位置,那蚂蚁原来住哪里?现在住哪里?

——它们这样换房子住好吗?

    这里幼儿的回答可能会是觉得不好,并按昆虫的特征说出不好的理由。如果幼儿说不出来,我也会引导幼儿回答出来。而且我会以同样的方式引导幼儿再多玩几次这个游戏。

——原来,蚂蚁住四楼还是不方便,那我们还是帮他们换回来吧。

——师:我们顺利的帮助可爱地昆虫们搬好家了,那我们排好队回去吧。

 

我的无生试讲到此结束,谢谢!


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